Enseignant AVO & Mentor

À propos de la mission.

• Accompagner des élèves du premier cycle (niveau de base/cadre/TL) ayant des besoins de soutien variés (cluster 4).
• Les élèves sont confrontés à des problèmes d'internalisation (tels que l'anxiété, les traumatismes ou les comportements de retrait) et d'externalisation (tels que le TDAH, la colère ou les comportements agités).
• Être le mentor d'un groupe fixe d'environ 10 à 12 élèves.
• Travailler au sein d'une petite école VSO avec environ 125 élèves.
• L'école offre structure, attention personnelle et accompagnement spécialisé.
• Le travail est sensible aux traumatismes, axé sur le calme, la sécurité, la confiance et la connexion.
• L'organisation globale combine les soins pour enfants et familles, les familles d'accueil et l'enseignement spécialisé, et travaille de manière multidisciplinaire en tenant compte de l'enfant et de la famille.

Ce que vous faites

• Enseigner le néerlandais, l'anglais, le calcul, les mathématiques, la géographie, l'histoire, la biologie et l'éducation civique, adapté aux différents niveaux et besoins éducatifs.
• Mentorer un groupe fixe d'environ 10 à 12 élèves.
• Assurer un climat d'apprentissage sûr et structuré où les élèves peuvent se développer à leur propre niveau et à leur propre rythme.
• Collaborer avec les collègues enseignants, les accompagnateurs internes et les professionnels de la santé autour de l'élève.
• Contribuer activement aux équipes d'apprentissage axées sur la connexion, la pédagogie et la sécurité, et le développement didactique, avec de l'espace pour les propres idées et initiatives.

Ce qu'ils demandent.

• Être fort sur le plan pédagogique et didactique et savoir bien s'adapter aux élèves ayant des besoins de soutien supplémentaires.
• Être flexible dans l'approche, penser en termes de possibilités et aimer collaborer avec d'autres autour de l'élève.

Ce qui est demandé

• Un diplôme Pabo achevé ou une qualification d'enseignement de premier ou deuxième degré.
• Expérience ou affinité avec les jeunes ayant des problèmes de comportement et/ou socio-émotionnels, de préférence dans l'enseignement de cluster 4.
• La capacité d'adapter l'enseignement aux différents niveaux et besoins éducatifs.
• Aimer collaborer avec les collègues et autres professionnels autour de l'élève.