Enseignant en Éducation Spécialisée Secondaire

• Une qualification d'enseignement reconnue vous permettant d'enseigner aux élèves du secondaire aux Pays-Bas, ainsi qu'une qualification, une spécialisation ou une expérience professionnelle substantielle en éducation spécialisée.
• Expérience démontrable de l'enseignement et du soutien aux élèves autistes du secondaire, y compris les élèves ayant des profils d'apprentissage complexes et diversifiés.
• Solide connaissance des pratiques éducatives informées sur l'autisme et compréhension de la manière dont l'autisme peut influencer la communication, les fonctions exécutives, le traitement sensoriel, la régulation émotionnelle, l'interaction sociale et l'accès à l'apprentissage.
• Une solide compréhension du développement de l'adolescent et de la manière dont les exigences développementales, sociales et académiques de l'enseignement secondaire interagissent avec les besoins des jeunes autistes.
• La capacité à créer des environnements d'apprentissage structurés, prévisibles et accessibles en utilisant des approches telles que l'instruction explicite, les supports visuels, l'échafaudage, le découpage, la modélisation et des supports d'apprentissage différenciés de manière appropriée.
• La capacité à identifier les obstacles à l'apprentissage et à la participation et à adapter les approches pédagogiques tout en maintenant des attentes ambitieuses, significatives et adaptées à l'âge.
• Expérience dans le soutien aux jeunes pour développer l'autonomie, l'organisation, l'auto-régulation, la communication et les compétences d'auto-représentation.
• Une compréhension du comportement comme communication et la capacité à réagir calmement et de manière constructive aux élèves souffrant d'anxiété, de dysrégulation ou de difficultés à s'engager dans l'apprentissage.
• Un engagement envers la mission de l'école de fournir un apprentissage international de haute qualité basé sur la communauté sous la forme du programme IB.
• Un engagement envers l'éducation inclusive, y compris le soutien aux élèves pour qu'ils participent de manière significative à l'apprentissage général et à la vie scolaire plus large, le cas échéant.
• La capacité à établir des relations calmes, respectueuses et cohérentes avec les adolescents tout en maintenant des attentes et des limites professionnelles claires.
• De solides compétences collaboratives et la capacité à travailler efficacement avec les professeurs de matière, les assistants pédagogiques, les collègues de soutien au bien-être et à l'apprentissage, les parents/tuteurs et les professionnels externes.
• La confiance et l'expertise nécessaires pour conseiller et soutenir les collègues dans le développement de pratiques de classe inclusives pour l'autisme.
• Une compréhension et une sensibilité à l'égard du travail au sein d'une communauté scolaire internationale culturellement et linguistiquement diverse.
• Bonne maîtrise de la langue anglaise et solides compétences en communication.
• Une approche réfléchie, flexible et axée sur les solutions, avec un engagement envers votre propre développement professionnel continu.
• Une attitude résiliente et un bon sens de l'humour.
• Exceller dans la planification et l'organisation de leçons engageantes tout en établissant et en maintenant des relations solides avec les élèves, les collègues et les parents.
• L'expérience dans un cadre scolaire IB ou international est un avantage mais n'est pas essentielle.

Pratique

• Un contrat temporaire avec la perspective d'un poste permanent après un an.
• Un salaire compétitif conforme à l'échelle salariale LB, basé sur les connaissances et l'expérience, avec la possibilité d'une échelle supérieure.
• Une prime de fin d'année.
• Indemnité de vacances.
• Un bon équilibre vie professionnelle-vie privée, y compris les vacances scolaires.
• Un excellent régime de retraite.
• Un large éventail d'avantages en matière de vitalité et de bien-être.
• Opportunités de développement professionnel.
• Un MacBook.
• Sorties et événements du personnel.
• L'opportunité de contribuer au développement continu de l'enseignement secondaire inclusif au sein d'une école internationale IB.